1.- ¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Las concepciones de aprendizaje que me parecen más congruentes con el enfoque basado en competencias, son las del constructivismo socio-cultural de Lev Vigotski, si olvidar claro las ideas Jean Piaget vigentes en la actualidad, así mismo resulta importante mencionar el aprendizaje significativo de David Ausubel.
En sus orígenes el constructivismo surge como una corriente epistemológica, cuya preocupación se centra por discernir los problemas de la formación del conocimiento en el individuo.
Algunos autores se centran en el estudio del funcionamiento y el contenido de la mente de los individuos, por ejemplo, el constructivismo psicogenético de Piaget, pero para otros el foco de interés se ubica en el desarrollo de los dominios de origen social, como es el caso del constructivismo social de Vigotsky y la escuela socio cultural o socio histórica.
Ausubel, como otros teóricos cognoscivistas, postula que el aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva.
El por que, los programas y los planes de estudio diseñados para trabajar con el nuevo enfoque por competencias tiene una base epistemológica constructivista, desde esta perspectiva y desde un punto de vista exógeno o endógeno, sostiene que el sujeto realiza una construcción propia del conocimiento, relacionando los conocimientos previos que posee con los nuevos en un ambiente de colaboración social.
La concepción constructivista del aprendizaje se sustenta en la idea que la finalidad de la educación es la promover los procesos de crecimiento personal del alumno en el marco de la cultura del grupo al que pertenece.
La finalidad ultima de la intervención pedagógica es el de poder desarrollar en los alumnos la capacidad de realizar aprendizajes significativos por si solos, es decir aprender a aprender. (Coll, 1988)
El enfoque constructivista se resume en la siguiente frase;
“Enseñar a pensar y actuar sobre contenidos significativos y contextuados”
La Teoría del Procesamiento de la Información representa un análisis básico del Aprendizaje Significativo, las condiciones que existen para que haya aprendizaje.
ResponderEliminarLa Psicología cognitivista analiza el aprendizaje, el profesor en el aula conduce a la motivación y a la activación de conocimientos previos, relacionando el entorno y la capacidad que tienen los alumno a responder.
El Constructivismo considera al profesor como un guía.
Cuando realizamos nuestra planeación, debemos incluir competencias, las cuales servirán a nuestros egresados cuando se inserten en el sector educativo o laboral.
Felicidades por tu trabajo.
Sinceramente, Luis Carrazco.